近日，第七届中国医学人文大会传来喜讯！我院住培管理团队主持完成的两项研究成果 ——《在制度的缝隙里架构人文：一位医学教育管理者的实践叙事》与《住培医师职业身份认同困境与重塑：医学人文教育的实践路径探索》，经大会严格遴选，双双入选交流作品。

两项成果的成功入选，既是对我院住培管理团队深耕医学人文教育研究、探索住培教学创新模式的充分肯定，更是我院长期以来坚持以人文铸魂医学教育、以实践赋能人才培养的生动缩影与集中体现，彰显了我院在医学人文与住培教学领域的探索深度与实践成效。

叙事与实证并举，从实践困境到理论创新

本次获奖的两篇作品，从不同维度切入医学人文教育的核心。

《在制度的缝隙里架构人文》以细腻的叙事笔法，还原了一位医学教育管理者在眼科、麻醉科等临床现场的实践。文章通过“术后复盘”“清醒时刻”“病历解构”等一个个真实场景，展现了如何在精密而冷静的技术流程中，为人文关怀找到生长的缝隙，让共情与反思成为年轻医者成长的“压舱石”。

《住培医师职业身份认同困境与重塑》则直面当前住培体系的核心痛点。该研究通过扎实的混合方法研究，系统揭示了住培医师在制度、角色与关系层面的三重困境，并创新性地提出了“制度保障－角色明晰－社群支持”三位一体的重塑路径，为破解医学人文教育“知行分离”的难题提供了兼具理论深度与实践价值的“解决方案”。

理念与体系共进，构建“有温度”的培养生态

两项研究的背后，是我院将医学人文教育置于人才培养核心的坚定信念与系统布局。我们坚信，“技术治病，人文暖心”，医学教育的目标是培养“有温度、有担当、有情怀”的新时代医务工作者。

为此，我院打破了“重技术、轻人文”的壁垒，构建了“理论教学+实践体验+反思成长”的三维人文教育体系：在制度设计上，我们优化教学评价体系，为人文素养留出刚性空间；在教学模式中，我们推出“双导师制”，并融合案例教学、叙事医学工作坊、人文查房等多元化形式，将人文精神融入临床实操的每一个环节；在成长支持上，我们通过搭建分享平台、组织公益义诊等活动，帮助住培医师在实践与反思中，筑牢“医者仁心”的职业认同。

荣誉是认可，更是前行的动力

此次两项研究成果入选第七届中国医学人文大会交流作品，既是国家层面对我院长期深耕医学人文教育领域、探索住培教学创新实践的权威认可，更是对我们未来持续推进医学教育高质量发展的深切期许与有力鞭策。

展望未来，我院将以此为契机，进一步深植医学人文沃土，持续深化住培教学模式的创新与优化，推动人文精神与医学教育、临床实践深度融合，真正让人文素养融入医学人才培养的全过程、根植于每一位医务工作者的内心。我们将始终坚守“医术精湛、人文暖心”的培养理念，致力于让每一位从我院走出的医务工作者，既能以过硬专业能力护航健康，更能以深厚悲悯情怀抚慰心灵，成为新时代守护人民生命健康的坚实力量。